Dades del llibre
![Publicar [català]](https://www.machadodistribucion.com/images/articles/9788417/978841759339.JPG)
Publicar [català]
Varios autores
-
Editorial
MACBA
- Matèria Arte y arquitectura
- Col·lecció Quadern d`educació
- EAN 9788417593391
- Idioma Català
- Enquadernació Tapa blanda o rústica
- Pàgines 78
- Mida 180x125x7 mm.
- Pes 91
- Data de llançament: 22/10/2025
7,69 € sense IVA |
Sinopsi
Publicar inaugura una línia editorial del
departament d’Educació del MACBA sorgida
del dia a dia de les pràctiques educatives en
relació amb l’art contemporani i els museus.
Aquest primer número del Quadern d’educació
obre un temps per pensar en el que s’ha viscut,
distribuir els aprenentatges i interpretar l’edició
com una pràctica artística i pedagògica. D’aquesta
manera, fanzins, adhesius, mapes conceptuals,
llibres-àlbum i etiquetes emergeixen en forma
de gestos que ens fan reflexionar sobre com, per
què i per a qui es fa pública la dimensió educativa.
Per què cal publicar? Com ens podem fer públics?
Què s’ha publicat fins ara? Un conjunt d’assajos proposa possibles respostes a aquestes preguntes. Aida Sánchez de Serdio Martín rastreja l’educació en museus mitjançant una genealogia de pensament i referències; Macarena García i Belén Soto exploren canals concrets per al «publicar». La primera, amb un text que indaga sobre un artefacte singular, el llibre-àlbum desafiador i, la segona, obre el significat del «publicar» en el context d’internet i les xarxes socials; Lluc Mayol i Alba Oller fan un recorregut per l’experiència de Massa Salvatge amb processos editorials entesos com a treballs educatius o a la inversa, processos educatius que també són editorials; i Camila González Simon centra la mirada sobre els fanzins com a mitjà que construeix comunitat a través de la creació i la pedagogia. Finalment, un conjunt d’imatges amb notes al peu, que utilitzen com a pretext diferents activitats del departament d’Educació del MACBA, s’intercalen en el quadern com una eina de treball per pensar aquestes mateixes preguntes.
